41در تعريفى ديگر اصول تعليم و تربيت مفاهيم، نظريهها و قواعد نسبتاً كلى دانسته شده كه در بيشتر موارد صادق است و بايد راهنماى مربيان، معلمان، مديران، اولياى فرهنگ و والدين دانشآموزان باشد. 1
خسرو باقرى پس از بحث درباره معانى گوناگون اصل، اصل تربيتى را چنين تعريف كرده است: «... مقصود از اصل، قاعده عامهاى است كه مىتوان آن را به منزله دستورالعملى كلى در نظر گرفت و از آن به عنوان راهنماى عمل در تدابير تربيتى استفاده كرد». 2 در اين تعريف، ازآنجاكه به راهنماى عمل در تدابير تربيتى اشاره شده، كاربردى بودن اصول تربيت قابل تشخيص است.
سيد احمد احمدى در بحث از اصول تربيت در اسلام، اصل را زيربنا، ريشه و بنيانى مىداند كه به هيچوجه نمىتوان از آن تخطى كرد. ايشان سپس اصول توحيد، نبوت و عدل را شاهد مثال ذكر كرده و برخلاف ديگر افراد، در بيان اصول تربيت اسلامى از اصول عام تربيت سخن گفته است. 3
عناوين برخى اصول تربيتى عبارتاند از: اصل كرامت، اراده و اختيار، مسئوليت، تعقل و خردورزى، اعتدال، كمالجويى، استعداد، فطرت، هدفمندى، جامعيت، محبت، خودشناسى، تسهيل و آسانگيرى، تدريج، اجتماعىبودن، و عملگرايى.