22مبارزه مى‌كنند، ناخودآگاه زير چتر اين تفكر خطرناك داخل مى‌شوند؛ زيرا اين تفكر به مهم‌ترين مراكز آموزشى جامعه (مدرسه‌ها و شيوه‌هاى آموزشى) سرايت كرده است. در اين مراكز ديده مى‌شود كه به جاى تدريس قرآن كريم و سنت پاك نبوى و معيارهاى شرك و توحيد، ديدگاه‌هاى گمراهانۀ اين تكفيريان و فهم نادرست آنان از مفهوم شرك و توحيد تدريس مى‌شود.
اينك براى نمونه - و نه به عنوان ذكر تمامى موارد - به دو مورد اشاره مى‌كنيم.
نمونه اول: چند جمله از كتاب درسى كلاس نهم را با عنوان «معناى عبادت و كسى كه مستحق عبادت است» مى‌خوانيم:
هر كس به درگاه غير خدا دعا كند، براى غير خدا قربانى كند، براى غير خدا نذر كند يا از مرده‌اى يا غايبى، يا زندۀ حاضرى چيزى بخواهد كه جز خدا كسى قادر به انجامش نيست، به خدا شرك ورزيده و به شرك اكبر مبتلا شده است. فرقى ندارد اين نوع از